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Il Relatore non ha Corsi
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Libri

Dati 2024 su Affido, ComunitĂ  e presa in carico sociale in CALABRIA

Estratto e Commento del Rapporto Ministeriale (QRS n° 66)

video convengo del 20 settembre 2024 – relazione Francesca Imbimbo

Processo di valutazione, criteri operativi e nodi decisionali per stabilire la necessità e l’appropriatezza degli interventi di Affido Familiare

Quando l’Affido? PROCEDURE di ASSESSMENT per scelte appropriate

Processo di valutazione, criteri operativi e nodi decisionali per stabilire la necessità e l’appropriatezza degli interventi di Affido Familiare

Dati 2024 su Affido, ComunitĂ  e presa in carico sociale

Commento al Rapporto Ministeriale (QRS n° 66)

Eventi

Percorsi sperimentali di rilancio dell'Affidamento Familiare

Sperimentazione "Bond Building for Teens" / Sperimentazione "In Family Network"

Prepararsi ai Concorsi

Come prepararsi all’ESAME DI STATO e ai CONCORSI pubblici di SERVIZIO SOCIALE

Arrivano i rinforzi?

Azioni urgenti di sostegno all'assunzione e stabilizzazione di migliaia di Assistenti sociali

L'Affido Dopo Bibbiano

Come cambia la tutela per bambini e famiglie

Case Famiglia e comunitĂ  educative

Criteri e modalitĂ  per scelte a misura di Bambino

Articoli

Autismo: integrazione sociale e sostegno alle famiglie. PARTE I

Forme di auto-mutuo-aiuto, sostegno della e alla famiglia. Progetto Autismo, progetto fare rete. Autismo: disturbo del neurosviluppo.

“Restituire il Futuro”: l’indice regionale sul maltrattamento all’infanzia

Fattori di rischio e protezione. Adeguata offerta di servizi sociosanitari e socioeducativi: scuola e servizi sociali territoriali.

Covid-19 e didattica a distanza, la difficile sfida per gli alunni H

Covid-19. Didattica a distanza. DisabilitĂ  e diritto allo studio. Lavoro di rete.

Minorenni agiati: partire dal benessere per prevenire il disagio

Devianza minorile: prevenire il disagio. Socializzazione, famiglia, scuola, sport.

ADHD: progettare l’inclusione sociale

Inattenzione, impulsivitĂ  e iperattivitĂ . Interventi possibili: contenimento, riduzione dei rischi e autonomia. Scuola: ente primario, inserimento scolastico, non classi differenziate.
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